Los estudiantes de Carolina del Norte muestran avances académicos continuos en 2023-2024

Los estudiantes de las escuelas públicas de Carolina del Norte siguen demostrando una mejora académica, según los resultados de las pruebas estatales 2023-24 presentados a la Junta Estatal de Educación en su reunión de septiembre. Los últimos datos revelan avances en la mayoría de los grados y materias, con un progreso significativo observado en matemáticas y en los estudiantes de inglés.

Por segundo año consecutivo, los estudiantes lograron mayores niveles de rendimiento en matemáticas, según los nuevos datos. Se observaron avances tanto en la preparación para la universidad y la carrera profesional como en la competencia a nivel de grado desde el tercer hasta el octavo grado y en las ofertas de matemáticas 1 de Carolina del Norte. Específicamente, el porcentaje de estudiantes que lograron la competencia a nivel de grado en matemáticas aumentó hasta 2.1 puntos porcentuales en comparación con el año escolar 2022-23; pero se observó una ligera disminución en las puntuaciones de matemáticas 3 de Carolina del Norte, que cayeron del 58.3% al 57.6%.

La Junta Estatal también informó que el 73% de las escuelas cumplieron o superaron las expectativas de crecimiento, en comparación con el 72% en el año anterior y el 70% en 2021-22. La mejora en las calificaciones de desempeño escolar fue notable, con un aumento constante en las escuelas que obtuvieron calificaciones A, B o C y una disminución de casi dos puntos porcentuales en las escuelas que recibieron calificaciones D o F.

Los estudiantes de inglés también vieron avances, con un porcentaje cada vez mayor de estudiantes que cumplieron con los objetivos de progreso o salieron de la condición de estudiantes de inglés en los últimos tres años. Del 21% en 2021-22, el porcentaje aumentó al 25% en 2022-23 y alcanzó el 27 % en 2023-24.

Las tasas de graduación también siguieron aumentando, y la tasa de graduación de la cohorte de cuatro años del estado aumentó ligeramente al 86.9%, frente al 86.5% en 2022-23.

En una declaración, la superintendente estatal de instrucción pública, Catherine Truitt, expresó su orgullo por el progreso continuo reflejado en los puntajes de las pruebas del año. “Este progreso destaca el arduo trabajo y la increíble dedicación de los educadores y estudiantes de todo el estado”, dijo. Truitt enfatizó la importancia de utilizar los datos del informe de rendición de cuentas para identificar las áreas exitosas y las que necesitan más apoyo.

A pesar de las tendencias positivas generales, los datos también destacaron las áreas que necesitan mejoras. Los puntajes de lectura aumentaron levemente en la mayoría de las áreas de prueba, pero los puntajes de lectura de cuarto y séptimo grado en realidad experimentaron descensos. Las ciencias de quinto grado experimentaron un aumento leve, mientras que los puntajes de ciencias y biología de octavo grado disminuyeron.

“Como estado, hemos invertido una increíble cantidad de tiempo y esfuerzo en enseñar a nuestros estudiantes de primaria habilidades de alfabetización esenciales utilizando la ciencia de la lectura”, señaló Truitt. Subrayó la necesidad de seguir invirtiendo en apoyos de alfabetización más allá de la escuela primaria hasta los niveles de escuela media y secundaria.

Conforme al modelo actual de calificación de desempeño, las escuelas que obtienen una D o F y no superan los objetivos de crecimiento se identifican como de bajo rendimiento. La cantidad de escuelas de bajo rendimiento disminuyó de 804 a 736, y la cantidad de distritos de bajo rendimiento disminuyó de 25 a 23.

Tammy Howard, directora sénior de rendición de cuentas y pruebas del Departamento de Instrucción Pública de Carolina del Norte, reconoció que si bien las calificaciones de las pruebas y los resultados de las letras no pueden contar la historia completa del éxito de las escuelas y los estudiantes, el crecimiento observado en todos los ámbitos es encomiable.

“Carolina del Norte sigue viendo un crecimiento en la mayoría de los grados y materias. Esto es algo de lo que estar orgullosa”, dijo.

¿Dónde se ubica ese crecimiento en el panorama general? Parece que hay más terreno por recuperar.

“Si bien es positivo que los resultados de las pruebas de los estudiantes están mostrando signos de recuperación de los daños causados ​​por las interrupciones relacionadas con el COVID y los cierres de escuelas, no perdamos de vista el hecho de que hay mucho más trabajo por hacer”, dijo Kaitlyn Shepherd, analista de políticas del Centro para una Educación Efectiva de la Fundación John Locke. “Cientos de estudiantes aún no pueden leer ni hacer matemáticas a nivel de grado. Implementar estándares de contenido sólidos e invertir en tutorías ayudará a mejorar los resultados de los estudiantes. También es importante que los padres asuman un papel activo en la educación de sus hijos. Una de las formas más fáciles de hacerlo es leyendo con sus hijos regularmente”.

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